Projeto de Cara Limpa: Drogas, o melhor é a informação

Sei ou não sei? Eis a questão!

Projeto desenvolvido com os alunos da 8.ª série.

Objetivos: Verificar se realmente o conhecimento que o jovem tem a respeito das drogas condiz com a realidade.

Permitir ao aluno analisar os seus conhecimentos de modo que ele possa rever e alterar suas informações que porventura não sejam compatíveis com o assunto.

Projeto Qual é a dúvida?

A adolescência é a fase das dúvidas, das descobertas  é também nesta fase que os futuros adultos se deparam com os maiores problemas relativos à  sua sexualidade, como questões de gravidez, métodos contraceptivos e doenças sexualmente transmissíveis.

          É neste contexto que o Serviço de Orientação Educacional do CRC desenvolve ações preventivas com o Projeto Qual é a Dúvida? Coordenado  pela Orientadora Educacional Daniela Monteiro com apoio de profissionais qualificados como a Enfermeira Karline Cristinna professora do Curso Técnico em enfermagem.

Palestra com a enfermeira Karline sobre Doença Sexualmente Transmissíveis-DST.

O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA EM CRIANÇAS E ADOLESCENTES

De 2 a 6 anos – Pré-leitura

Nessa fase ocorre o desenvolvimento da linguagem oral. Desenvolve-se a percepção e o relacionamento entre imagens e palavras: som e ritmo.

De 6 a 8 anos – Leitura compreensiva

A criança adquire a capacidade de ler textos curtos. Leitura silábica e de palavras. As ilutrações dos livros — que são extremamente necessárias — facilitam a associação entre o que é lido e o pensamento a que o texto remete.
Tipo de leitura recomendada: Aventuras no ambiente próximo, família, escola, comunidade, histórias de animais, fantasias, problemas.

De 8 a 11 anos – Leitura interpretativa

Aqui ocorre o desenvolvimento da leitura propriamente dita. A criança já tem capacidade de ler e compreender textos curtos e de leitura fácil com menor dependência da ilustração. Orientação para o mundo da fantasia.
Tipo de leitura recomendada: Contos fantasiosos, contos de fadas, folclore, histórias de humor, animismo.

De 11 a 13 anos – Leitura informativa ou factual

Se tudo estiver bem e as outras etapas tiverem sido trabalhadas corretamente, aqui já existe a capacidade de ler textos mais extensos e complexos quanto à ideia, estrutura e linguagem. Começa uma pequena introdução à leitura crítica.
Tipo de leitura recomendada: Aventuras sensacionalistas, detetives, fantasmas, ficção científica, temas da atualidade, histórias de amor.

De 13 a 15 anos – Leitura crítica

Aqui já vemos uma maior capacidade de assimilar idéias, confrontá-las com sua própria experiência e reelaborá-las, em confronto com o material de leitura.
Tipo de leitura recomendada: Aventuras intelectualizadas, narrativas de viagens, conflitos sociais, crônicas, contos.

(lendo.org)